Észak-Magyarországi iskolák egyharmadában van egészségfejlesztési terv

Borsod-Abaúj-Zemplén, Heves és Nógrád megye pedagógusainak felelősségérzete és lelkesedése az általános iskolai egészségfejlesztés fontosságát illetően hasonlóan magas, mint az ország többi területén. A pozitívumok mellett a problémák is azonos jellegűek: ebben a régióban is javítaná az egészségfejlesztés hatékonyságát, ha a pedagógusok szervezettebben és több külső és belső erőforrás bevonásával tudnának működni. A Béres Egészség Hungarikum Program reprezentatív felmérése országos és régiós szinten vizsgálta az egészségfejlesztés hatékony működését az általános iskolákban, azaz a fiatalok egészségmegőrzésnek és betegségmegelőzésnek egyik legfőbb színterén.
Az egészségfejlesztés szervezettségének hiányosságait mutatja például, hogy a régióban csak az iskolák egyharmadában van aktualizált, egy évnél frissebb egészségfejlesztési terve, és minden második iskolában van az egészségfejlesztési programok összefogására kijelölt személy. Pedig az országos adatok alapján elmondható, hogy a pedagógusok hatékonyabbnak látják az egészségfejlesztés működését, ha van ennek a területnek felelőse az adott iskolában.

Másrészt, a pedagógusok 41 %-a ismer, és tart fenn aktív kapcsolatot más iskolában dolgozó és egészségfejlesztéssel foglalkozó pedagógussal, tehát javítandó arányban adnak esélyt annak, hogy mások tapasztalatait, jó példáit is hasznosítsák a saját programjaik megvalósításában. Alacsony az aránya a külső erőforrások mozgósításának: 29%-ban vonnak be pályázati vagy szponzori segítséget, ami az ország régiós átlagait tekintve a legalacsonyabb. Tízből három iskolában a szülőket sem tudják aktivizálni az egészségfejlesztési programokban való részvételre. Fontos lenne tehát segíteni a pedagógusokat abban, hogy ne csak a saját lelkesedésükre kelljen hagyatkozniuk.