A pedagógusok a Dél-Dunántúlon is lelkesek

Baranya, Somogy és Tolna megye pedagógusainak felelősségérzete és lelkesedése az általános iskolai egészségfejlesztés fontosságát illetően hasonlóan magas, mint az ország többi területén. A pozitívumok mellett a problémák is azonos jellegűek: ebben a régióban is javítaná az egészségfejlesztés hatékonyságát, ha a pedagógusok szervezettebben és több külső és belső erőforrás bevonásával tudnának működni. A Béres Egészség Hungarikum Program reprezentatív felmérése országos és régiós szinten vizsgálta az egészségfejlesztés hatékony működését az általános iskolákban, azaz a fiatalok egészségmegőrzésnek és betegségmegelőzésnek egyik legfőbb színterén.

Az egészségfejlesztés szervezettségének hiányosságait mutatja például, hogy a régió iskoláinak alig több mint egyharmadában van csak aktualizált, egy évnél frissebb egészségfejlesztési terv, és tízből összesen hat iskolában van az egészségfejlesztési programok összefogására kijelölt személy. Pedig az országos adatok alapján elmondható, hogy a pedagógusok hatékonyabbnak látják az egészségfejlesztés működését, ha van ennek a területnek felelőse az adott iskolában.

Másrészt, a pedagógusok 38%-a ismer, és tart fenn aktív kapcsolatot más iskolában dolgozó és egészségfejlesztéssel foglalkozó pedagógussal, tehát csak kis arányban adnak esélyt annak, hogy mások tapasztalatait, jó példáit is hasznosítsák a saját programjaik megvalósításában. Hasonló az aránya a külső erőforrások mozgósításának is: 36%-ban vonnak be pályázati vagy szponzori segítséget. Tízből három iskolában a szülőket sem tudják aktivizálni az egészségfejlesztési programokban való részvételre. Fontos lenne tehát segíteni a pedagógusokat abban, hogy ne csak a saját lelkesedésükre kelljen hagyatkozniuk.